А куда расти?
В своё время ещё давно мне французы рассказали, что они ездят в Испанию (Барселону) лечить зубы потому, что там качество не хуже, а цены существенно ниже, чем во Франции. Вот и ответ на вопрос куда можно расти в медицинской отрасли, к примеру.
Перераспределение рынка. Если Испания стала меньше экспортировать вина например, это не значит что ее место не займет Франция или Италия. А правительство ничего и не может делать кроме как печатать деньги или повышать налоги.
Даже если Испания, Франция и Италия перестанут вообще экспортировать вино и виноматериалы, их место довольно быстро займут другие мировые производители: Аргентина, Чили, Южная Африка, Австралия, Португалия, Греция, США, Молдова, Грузия и др. Качество, разнообразие и богатство букетов, конечно, пострадают и многое просто не восполнить.
В рашке говорят еще воруют
Это не самое страшное. Гораздо хуже то, что бюджетные средства просто просираются тратятся неэффективно, т.е. как в советские времена отрапортовали, а результата-то нет, просто нет и это все знают. Нет инвестиций ни в граждан (самое ценное), ни в общественно-политическое развитие (наиважнейшая вещь), ни в инфраструктуру (то, что должно служить и экономить в будущем), ни в производственную базу. Свалка идей и людей, короче.
А циклы - требухня это все. Попытка описать и систематизировать все и вся это свойственно человечеству. Время сейчас турбулентное никто не знает что будет завтра.
Время турбулентное и внешняя среда быстро меняется, но главное, что в Европе не меняются гуманистические (включая социальные) ценности, а инструменты, доступность знаний и прочие компьютерные технологии помогают принимать сегодня решения. Но опять же вопрос: почему испанское правительство занимается в школах не всегда понятно чем и для чего, больше копируют (“а вот в Дании успешно с 2002 года применяется подход…” - да, но нужно уже лучше, чем было в Дании 10 лет назад). Например, в курсе математики EP и начальное SEO есть довольно большой объём финансовых задачек из повседневной жизни (линейные уравнения, комбинаторика, вероятности и т.д.), но почему не брать ни вымышленные задачи, а взять адаптированными те задачи, с которым сталкиваются родители детей и предприниматели в повседневной жизни: бюджет, прогнозирование (инфляция, финансовые и биржевые рынки)? У детей уже было бы понимание того, что происходит в окружающем мире и что на что влияет. Пора уже избавиться от Британского подхода (который до сих пор популярен в России): ученик тупой по определению, он должен больше изучать прошлое и искусственные, надуманные материи - для того, чтобы он не сильно мечтал о светлом будущем и не умел мыслить ни практически, ни абстрактно.